Образование во всем мире и во всех сегментах сегодня активно трансформируется. В периметре формальных систем образования появляются «новые люди» - инноваторы в образовании. Их проекты зачастую предлагают обучение в областях, которые не охвачены национальными программами, используемые подходы и методы не ложатся в привычные педагогические теории, а способы взаимодействия с заказчиками принципиально отличаются от традиционных. Большинство инноваторов вынуждены преодолевать сопротивление формальных систем образования, недоверие родителей и критическое восприятие со стороны инвесторов, что существенно замедляет использование этих «агентов изменений» в трансформации образования.

• Каким должен быть запрос формального образования к инноваторам в интересах развития всей системы образования в России?
• Какой набор навыков должны развивать в себе сами инноваторы, чтобы быть интересными партнерами для государства и бизнеса?
• Какой должна быть инфраструктура поддержки низовых инноваций в образовании? Достаточны ли существующие возможности экосистемы?